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《九龙壁》教学设计

时间:2024-04-01 23:39:19
《九龙壁》教学设计

《九龙壁》教学设计

作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的《九龙壁》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学目标:

知识与技能

1、正确、流利的朗读课文

2、正确认读本课的20个生字,会写6个生字。

过程与方法

1、让学生在反复诵读理解文章的大意。

2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。

3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。

情感态度、价值观

1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。

2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。

教学准备:

九龙壁的图片

课时安排:

两课时

第一课时

一、激趣导入。

出示九龙壁的图片

同学们,我们看到的这幅图片,上面有不同姿态飞舞着的九条龙,这就是我国北京北海公园著名的九龙壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了无数参观的人,让我们一起去看一看吧

二、自主识字,读通课文。

1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。

2、教师出示要求认的字词,谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家?

3、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?

4、我们来做识字游戏,谁来试试?

开火车读词语。也可以自己组词。

找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的'意思讲给同学听。

5、检查识字,读文情况

第二课时

一、复习导入。

1、复习生字词

2、师读文

二、诵读课文,感悟大意。

如果让你在“九龙壁”前加一个词来形容它,你会用什么词?

(精美的,闻名中外的,)那你是从哪感受到的?在文中找一找,读一读。

1、读课文,深入理解:

(1)“闻名中外”是什么意思?“赞叹不已”呢?为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已?(精美的造型)

(2)“形态各异”是什么意思?你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的?

(3)自己一边读第三自然段,一边想想一下九龙壁的的样子。

同桌一人读,一人想象。

老师也想给大家读一读,同学们可以边听边想象。

3、你想面对这九龙壁说点什么?想象一下,人们是怎样“赞叹不已”的?

三、与综合学习相结合。

这篇课文中的第三段,把九龙壁上的龙写得多美啊,喜欢的话,就把它收集在我的采蜜集里面吧!把你搜集的图片也放在里面,同学之间互相看看,看谁找的名胜古迹的图片有多,又漂亮。

《《九龙壁》教学设计.doc》
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